狐假虎威说课稿

【狐假虎威说课稿 第一篇】

狐假虎威是一则寓言故事，源自于中国古代的《庄子》一书。它讲述了一只狐狸借用了虎的威势，以欺骗其他动物，达到自身目的的故事。这个寓言故事不仅给人们提供了一个深刻的道德启示，同时也反映了人性的弱点和现实社会中的现象。

故事开始，虎威震四方，所有动物都对虎感到畏惧，但实际上，狐狸并没有那么强大威猛。然而，狐狸聪明地利用了这种形象，故意让其他动物以为自己就是真正的虎。于是，狐狸开始享受虎的尊贵地位，其他动物都佩服和追随他。然而，在一个风雨交加的夜晚，狐狸的伪装被揭穿，原本尊敬他的动物们都怒气冲冲地离开了他，狐狸彻底失去了威信。

这个故事通过虚构的情节，揭示了人性中的私心和虚伪。狐狸借用了虎的威势，以牟取自身的利益，把其他动物当成了自己的工具。这表明在现实社会中，有些人以强势地位获得了一定的社会地位和权力，但他们并非真正强大和有能力解决问题，只是靠伪装和欺骗来维持自己的地位。他们利用他人的尊重和追随，满足自己虚荣心和私欲。

这个故事对人们有着很深刻的启示。首先，它提醒我们在面对强者时，要保持一定的警惕性，不要轻易相信他们，而要通过真正的实力和品质来评判一个人。其次，它告诉我们，虚伪和欺骗终究不会长久，只有真实和诚信才能赢得他人的尊重和信任。最后，它让我们认识到，不要以虚假的华丽外表来追求表面的荣耀，而是要真正通过自己的努力和实力去创造出更有价值的东西。

总之，狐假虎威这个寓言故事是一则让人深思的故事。它通过虚构的故事情节，向我们揭示了人性的弱点和现实社会中的现象。通过这个故事，我们应该明白，真实和诚信才是让人们信任和尊重的基础，不要迷失在虚伪和欺骗的迷雾中。只有真正通过自身的实力和品质去创造出有价值的东西，我们才能取得真正的成功。

【狐假虎威说课稿 第二篇】

一天，森林之王老虎碰到了百兽之王狮子。老虎向狮子抱怨：“亲爱的狮子大哥，我森林之王的称号被狐狸抢去了，你可一定要替小弟我做主啊！”“森林之王不一直都是你吗？”狮子瞪大眼睛吃惊地问，“什么时候被狐狸抢去了呢？”“那一次呀，狐狸号称是上天派来的，我不信，他便说‘所有的动物见了我都得跑，我走在你的前面，去看看动物们的表现。’我答应了，便和他一起走，奇了，动物们……”“那是因为你太笨。”狮子抢先说，“谁都知道你是最凶猛的动物，也都知道狐狸是最狡猾的动物，你们走在一起肯定是联手做坏事的。他们都很聪明，而你呢？”老虎听了，气得捶胸蹬足，咬牙切齿地说：“可恶的狐狸，可别让我碰到你。”“兄弟。”狮子无奈地说，“我有一个主意，你要不要听一听？”狮子便将他的主意悄悄地告诉了老虎。可老虎万万没有想到狮子心里还有一个更大的阴谋。

第二天下午，狮子乔装成一个邮递员拎着一个很大很大的箱子来到了狐狸的住宅。“咚咚咚……”狮子轻轻地敲了敲门。“谁呀。”“请问您是狐狸先生吗？”“是啊，你是谁呀？”“我是送快递的，这里有您的'一个快递，您能出来拿一下吗？”这就让狐狸奇怪了，他心想：我都快一个月没有在网上购物了，怎么会有我的快递呢？狐狸大声说“你先放在门口吧，我现在在上厕所，不方便，我一会儿再出去拿。”“那好吧”狮子走了，这一切都在他的意料之中。过了好一会儿狐狸见没了动静之后，打开了门先只露出一个头，急速环视一下四周，确定没人后便冲向箱子并快速把箱子打开了，不好了，从里面跳出来了一只老虎，老虎十分机敏，眨眼间便把狐狸扑到在地，“你……你想干什么？”“哈哈哈，狐狸，你也有今天。”老虎冷笑道，并把事情的来龙去脉告诉了狐狸。原来，狮子假扮成一个邮递员，把老虎装在箱子里，等狐狸把箱子打开，老虎就跳出来准备把狐狸吃了。狐狸听了刚想说什么，可还没说出来，老虎就把狐狸活活咬死了。

老虎吃完狐狸欣喜若狂，来到狮子家向他报喜时，狮子立马扑向老虎，并用锋利的爪子掐断老虎的的脖子，并美餐了一顿。这就是狮子的全部计划。

从此狮子如愿以偿了整个森林王国。

【狐假虎威说课稿 第三篇】

　　教学理论依据

《狐假虎威》是一则久经传承、家喻户晓的成语故事，讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽，讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。它言简意赅、寓意深刻。如何深入浅出地引导幼儿感受成语故事的魅力呢?

首先，我对教材中的故事进行了删减修改，精炼语言，抓住故事发展的两条线索即角色的心理变化，层层推进。狐狸从害怕—谎言—神气活现—得逞;老虎从凶猛—蒙住—半信半疑—上当。从而更加生动形象地刻画出“虎之威”和“狐之猾”。

从完整语言、整合教育、活动教育的观念出发，遵循《纲要》对语言教育“养成幼儿注意倾听的习惯…….引导幼儿感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”的要求，教学中紧紧围绕两条线索，通过讲述倾听—梳理讨论—角色表演—配乐讲述，引导幼儿感受角色的心理变化，理解寓意。对狐狸的角色特征的讨论，既尊重孩子的独特体验，也引导健康的价值取向。最后，借助申公豹，进一步理解“狐假虎威”的寓意。

　　教学策略

1.运用动画，形象刻画“虎之威”和“狐之猾”。

借助多媒体动画来表现老虎一把逮住狐狸的凶猛、“摇头摆尾，神气活现”的狐狸和“半信半疑，东张西望”的老虎，形象生动，从而帮助幼儿充分理解角色的心理。

2.设问引思，充分理解“虎之威”和“狐之猾”。

“老虎一把逮住了狐狸，狐狸感到怎么样?”

“狐狸为什么要扯着嗓子喊?”

“小动物到底害怕狐狸还是老虎?老虎觉得小动物害怕谁?”

层层设问，引领幼儿围绕主题，积极思考，理解“虎之威”和“狐之猾”。

3.置身情境，感受表现“虎之威”和“狐之猾”。

“狐狸，你的心里在想什么?”

“老虎，你东张西望在看什么?”

“小鹿、小兔，你们为什么跑啊?到底害怕谁啊?”

将幼儿置于情境，融入角色，他们想说，敢说，会说，乐说;角色表演，配乐讲述，他们设身处地用语言、动作、神态演绎着对角色的理解和感受。

　　教学目标

1.理解故事内容，明白“狐假虎威”的寓意。

2.丰富词汇“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”。

3.尝试用语言、神态、动作表现角色特征，感受经典成语故事的魅力。

　　教学准备

课件、音乐、头饰。

　　教学重点

理解故事内容，体会“虎之威”和“狐之猾”。

　　教学难点

尝试用语言、神态、动作表现“狐之猾”，明白”狐假虎威“的寓意。

　　教学过程

1.出示“狐”和“虎”，谈话导入课题。

“你能用一个词说说对狐狸和老虎的感觉吗?”

“森林里的小动物害怕狐狸还是老虎?”

2.完整讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。

“小动物到底害怕谁?老虎认为小动物害怕谁?”

3.播放课件，分段讲述，理解感受角色特征。

(1)“狐狸被老虎逮住了感到怎么样?”

(2)“狐狸为什么要扯着嗓子喊?”

(3)“狐狸和老虎走起路来什么样?”

幼儿分角色表演。

4.梳理线索，引出题目，理解“狐假虎威”的本意。

狐狸：害怕—谎言—神气活现—得逞

老虎：凶猛—蒙住—半信半疑—上当

5.配乐讲述，发表看法，引导健康的价值取向。

“你认为故事中的狐狸是狡猾的还是聪明的?为什么?”

6.借助“申公豹”，理解寓意，激发对成语故事的兴趣。

“申公豹借着谁的威风吓唬谁?”

“狐假虎威”是一个成语故事，类似的成语故事你还知道什么?

【狐假虎威说课稿 第四篇】

狐狸耍了点小聪明，就把老虎给骗了，虽然老虎还是大王，但已对他言听计从，狐狸现在已经是“挟天子而令诸侯”了。动物们都恨狐狸，又不敢直接说出来，足智多谋的猴子一拍脑瓜，计上心来，就跟伙伴们说：“既然大家都恨狐狸，那就得想办法除掉这个乱臣贼子，我有一计，若大家肯配合，便可让大王斩了他。”大象立即说：“只要能杀了这卑鄙小人，我们大家一定听你的!”猴子就将他的办法说给大家听：“如果大王不在狐狸身边，他还威风得起来吗?所以，让他自己在外面走一圈，大家使劲瞪他，另外，请象伯伯把他卷起来，再狠狠地摔在地上，注意，不用把他摔死就行，大王自会处置。”山羊听到这里，有些担心地问：“可大王未必听我们的啊!再说，就算大王听我们的，如果他看不见狐狸被象伯伯卷起来，那怎么会相信我们的话呢?搞不好，狐狸在大王面前告我们一个欺君之罪，那就完了。”“这好办，大王一向很尊敬他的表哥南山王爷(狮子)，我跟那南山王爷交情很深。如果让他劝大王，我想，成功率有95%以上。”大象胸有成竹地说。

一天下午，当狐狸独自走在路上时，发现动物们都瞪着他，他不禁有些发抖，但还是给自己壮着胆，心想：我是大王的'重臣，他们敢把我怎么样?正想着，大象走过来，问：“丞相，您今天怎么一个人出来了?大王呢?”“嗨，大王突发急症，在宫中歇息。”“好个你狐狸!寡人算认清你的庐山真面目了!来人!”“微臣在!”“将这个咒骂寡人的奸臣斩首示众!”“大王圣明!”

寓言中，狐狸受到了应有的惩罚。不过，我倒挺替狐狸打抱不平的，为什么几乎所有寓言都把狐狸描写的阴险狡诈、无恶不做呢?其实，真正的狐狸并不那么可恨，而且还很聪明。人类真的不该对某种动物存有偏见

【狐假虎威说课稿 第五篇】

看过《狐假虎威》的成语故事后，我感觉故事里蕴含着很深的意义。故事是这样的，一只老虎逮住了一只狐狸。在危机时刻，狐狸急中生智，用“老天爷派我来管理百兽”忽悠了老虎。狐狸带老虎在各种动物那里走了一趟，利用老虎的威风把各种动物都吓跑了。老虎却以为吓跑各种动物是狐狸的功劳。

在学校里“狐假虎威”的事情也经常发生。学校里的同学会炫耀，“我爸爸是哪哪哪的，或者我妈妈是多么多么的厉害，或者我家有多么好的车啊，看看你们家，我真是幸福啊……”之类的话。看着同学们这样的炫耀自己的家庭，我觉得心里也很不是滋味，虽然爸爸不是哪里的，妈妈不是多么的厉害，但是我觉得从他们那里获得的`爱一点也不少，没有过于美丽的衣服，没有车子坐，但是我觉得只要和爸爸妈妈在一起就是最幸福的事了！我想脱离的“老虎”的“狐狸”是会被其他“动物”所嘲笑的。那些财富是爸爸，并不属于我，而我正为我自己的财富所努力着！所以我不要当“狐狸”。我要做一个有自己“威风”的人，不管这“风”是大还是小。我要像所有的人证明，一个普通家庭的孩子也可以也会有出息！

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